全國中小學(xué)教師資格考試

語文學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬卷高級中學(xué)（二）

單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)

1.某教材選修部分提供了互文的修辭手法。下列對詩歌的分析，沒有運(yùn)用互文的是( )。

A.白居易《琵琶行》：主人下馬客在船

B.《孔雀東南飛》：孔雀東南飛，五里一徘徊

C.杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙

D.王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

1.【答案】B。解析：A、C、D采用了互文的修辭;B項(xiàng)是起興托物，未采用互文的修辭。

2.在學(xué)習(xí)孟浩然的詩歌《春曉》的課堂上，教師要求學(xué)生分辨下列描繪春天景色的詩句，與其意境相似的一項(xiàng)是( )。

A.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

B.春水無風(fēng)無浪，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。

C.楚山青，湘水淥，春風(fēng)澹蕩看不足。

D.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

2.【答案】D。解析：A項(xiàng)是朱熹的《春日》，B項(xiàng)是唐代和凝的《春光好》;C項(xiàng)是李珣的《漁歌子》。前三項(xiàng)反映了春日的美景以及詩人對春天的色喜愛。D項(xiàng)是杜甫的《春望》，反映了祖國破碎的凄涼的景色，與題目中展現(xiàn)的歡快的氣氛不同。

3.課堂上同學(xué)們針對文言文中的詞類活用展開了討論，下面哪位同學(xué)的解釋是錯(cuò)誤的( )。

A.“師道之不傳也久矣”中的“師”，是名詞活用為動詞，“從師”。

B.“假舟楫者，非能水也”中的“水”，是名詞活用為動詞，“游泳”。

C.“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”的“完”，“結(jié)束”。

D.“后人哀之而不鑒之”的“鑒”，“欣賞”。

3.【答案】D。解析：D項(xiàng)“鑒”字是意動用法，“以……為鑒”。

4.高考沖刺時(shí)期，語文老師為了鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，寫了幾句詩句，下列不合語境的詩句是( )。

A.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

B.欲窮千里目，更上一層樓。

C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

D.今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。

4.【答案】D。解析：D項(xiàng)表達(dá)的是消極悲觀的思想，與題目不符。

5.某教師在跟學(xué)生講授作品作品對應(yīng)時(shí)，舉了這樣幾個(gè)例子，讓學(xué)生從中找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

A.《旅夜書懷》—杜甫—唐代

B.《呼蘭河傳》—蕭紅—現(xiàn)代

C.《哈姆萊特》—莎士比亞—英國

D.《傲慢與偏見》—簡奧斯汀—法國

5.【答案】D。解析：D項(xiàng)，簡奧斯汀是英國小說家。