【熱點(diǎn)背景】

今年全國(guó)兩會(huì)期間，體教融合、青少年健康得到許多代表委員的關(guān)注。要真正認(rèn)識(shí)到體育在教育中的重要作用。體育對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)久的、持續(xù)性的，需要不斷積累。李教授表示：“體育對(duì)青少年的影響是持久的，要充分發(fā)揮體育的教育功能，不能只靠說服，必須在實(shí)踐中體驗(yàn)和歷練”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【題目】

“體育對(duì)青少年的影響是持久的，要充分發(fā)揮體育的教育功能，不能只靠說服，必須在實(shí)踐中體驗(yàn)和歷練”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【尚優(yōu)解析】

近年來，隨著青少年近視率等健康問題的出現(xiàn)，體教融合備受社會(huì)關(guān)注，但要想讓體育對(duì)青少年發(fā)揮持續(xù)性作用，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，還是需要在實(shí)踐中探尋經(jīng)驗(yàn)。

青少年處于成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，開展體育訓(xùn)練有利于青少年全面發(fā)展，強(qiáng)健體魄的同時(shí)也能夠培養(yǎng)青少年面對(duì)挫折的能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，減少青少年未來走向社會(huì)因涉世不深而帶來的焦慮感。體育教育中體現(xiàn)著公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)拼搏、責(zé)任心等符合國(guó)家所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，通過體育鍛煉有助于青少年人格的塑造和精神品質(zhì)的養(yǎng)成。

然而，當(dāng)前并非所有的家長(zhǎng)和青少年都能感受到體教融合的優(yōu)勢(shì)，依舊存在重“智”輕“體”的思想觀念;而且據(jù)調(diào)查顯示我國(guó)青少年參與校外鍛煉的比例不到10%;無獨(dú)有偶，部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育以及身體素質(zhì)方面的發(fā)展重視程度不夠，體育課程設(shè)置單一、對(duì)學(xué)生的吸引力不足等問題依舊引起教育部門深思。

完全人格，首在體育。為了更好地獲得家校共鳴，發(fā)展青少年體育，我們要堅(jiān)持在實(shí)踐中探索。

首先、宣傳引導(dǎo)。教育部門貫徹落實(shí)中央《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，深入學(xué)校、社區(qū)等開展普及宣傳，堅(jiān)持樹立健康第一的理念。

其次、豐富課程。細(xì)化校內(nèi)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，增加活動(dòng)項(xiàng)目。可以借鑒學(xué)校優(yōu)秀案例，比如參考清華大學(xué)附屬小學(xué)在體育教學(xué)課程中包含一節(jié)自主選修課，有9個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，課外還有各類體育社團(tuán)，每年舉辦10項(xiàng)賽事等，為青少年提供更多選擇。

再次、拓展空間。一方面，根據(jù)青少年身體和學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可選擇讓孩子在課余參與體育夏令營(yíng)、體育培訓(xùn)班等，讓更多體育項(xiàng)目融入學(xué)生成長(zhǎng)空間。另一方面，發(fā)揮社區(qū)基層組織力量，按照青少年不同年齡段的體育能力發(fā)展要求增設(shè)健身設(shè)施，比如為低齡兒童增加攀爬架，為青少年提供籃球、足球場(chǎng)地，積極開展以社區(qū)為單位的體育比賽等。

最后、完善監(jiān)督。教育局、體育局落實(shí)主體責(zé)任，建立和完善內(nèi)部監(jiān)督管理體系，加強(qiáng)學(xué)生體育工作管理。