【熱點背景】

近日，經(jīng)國務院同意，教育部、國家發(fā)展改革委、公安部、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家市場監(jiān)管總局、國家廣播電視總局、全國婦聯(lián)等九部門聯(lián)合向省級人民政府印發(fā)了《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》(以下簡稱《通知》)，共三十條。《通知》指出要堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，進一步明確并強化政府、學校、校外培訓機構、家庭等各方責任，引導全社會樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長。

《通知》強調(diào)要規(guī)范學校辦學行為。學校要提出了堅持正確辦學方向、嚴格依照課標教學、均衡編班配備師資、嚴控書面作業(yè)總量，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間，教師要遵守“有布置必批改”，不得要求家長批改作業(yè)和下載打印作業(yè)。

(快資訊 2019年3月26日：《教育部等九部門《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》教育部)

【模擬試題】

教育局印發(fā)《關于進一步加強中小學生作業(yè)管理工作的通知》，明確作業(yè)管理的重要性。教師要遵守“有布置必批改”，不得要求家長批改作業(yè)和下載打印作業(yè)。你怎么看?

【尚優(yōu)公考解答】

重視作業(yè)管理是推進中小學生素質(zhì)教育、強化綜合教育不容忽視的環(huán)節(jié)，對于作業(yè)的參與者不論是學生、老師亦或是家長都有應承擔的責任和義務，該通知通過書面化的形式作出要求，是對作業(yè)管理的有力規(guī)范。

一方面該要求能規(guī)避部分老師轉(zhuǎn)移師者責任。老師對作業(yè)的批改本就是對學生知識消化能力的檢驗，如果交給家長會容易產(chǎn)生偷懶的嫌疑，影響家校合作關系，這一通知有效避免了這種誤會。另一方面可適當減輕家長的負擔。家長時間精力有限、批改作業(yè)專業(yè)度也不及老師，從為孩子學業(yè)成長角度講，老師批改更為適宜，家長也免于應付，流于形式。

當然在當下教師課程任務越來越重，我們也擔心這一管理規(guī)定會不會出現(xiàn)有個別老師為偷懶則不布置作業(yè)或故意布置容易批改的作業(yè)缺乏針對性的問題、或者有老師布置作業(yè)后由于學生人數(shù)較多導致老師批改壓力大、家長參與度降低等問題。

所以在作業(yè)管理上，還是要首先提倡減負提質(zhì)，杜絕懲罰性、機械性作業(yè)，科學的布置適量的、富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，比如戶外作業(yè)、錯題整理、音頻作業(yè)等。其次要構建作業(yè)批改管理等系列制度，建立作業(yè)審批制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度，要形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，提倡使用“簡短評語+等級”的方法進行批改。最后可以建立全市中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，也希望家長自愿性介入，強化家校溝通，倡導家長督促、支持與鼓勵學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。只有多方主動，科學育兒，才能持續(xù)推進素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)新時代適應型人才。