摘要: 【熱點梗概】你還記得上學時候的體育課嗎?你一個學期能見到體育老師幾次?近日，一位體育老師曬出了他“卑微”的聊天記錄——體育課經(jīng)常被其他科目的老師以各種理由占用，只能無奈、尷尬地回復(fù)“好”。此聊天記錄一出 ...
【熱點梗概】 你還記得上學時候的體育課嗎?你一個學期能見到體育老師幾次?近日，一位體育老師曬出了他“卑微”的聊天記錄——體育課經(jīng)常被其他科目的老師以各種理由占用，只能無奈、尷尬地回復(fù)“好”。此聊天記錄一出，引來不少網(wǎng)友的共鳴，大家紛紛曬出自己的經(jīng)歷。比如，有網(wǎng)友說本應(yīng)該是體質(zhì)最好的那個，最后卻經(jīng)常被“生病”! 看到這份“卑微”的聊天記錄，很多人情不自禁地露出苦笑。當然，這份發(fā)生在微信群里的聊天記錄，一般人看不到，但有關(guān)“體育老師生病”的段子，卻是裝滿了求學回憶。有網(wǎng)友回憶起上學時，“高一的時候班主任非要說體育老師生病來不了，然后一下課我們就看見體育老師在操場跟其他老師跳山羊�！贝饲榇司�，似曾相識。 有人講，在當前的教育體系中，體育老師可謂是最大的“背鍋俠”。比如那個經(jīng)久不衰的段子，“你的數(shù)學是體育老師教的”，體育老師連自己的課都不能保證，連自己的學生都見不了幾面，這個鍋背得太冤了。面對沉重的教育現(xiàn)實，體育老師也只能感嘆一句“我太難了”。 體育老師卑微的背后是體育課的卑微。關(guān)于體育課的重要性，那句“體育之效，在于強筋骨，增知識，調(diào)感情，強意志”，其實已經(jīng)講得很清楚了。此前，朋友圈流行清華大學經(jīng)濟管理學院中國與世界經(jīng)濟研究中心主任、哈佛大學經(jīng)濟學博士李稻葵的一篇文章。李稻葵發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，西方精英大學十分注重培養(yǎng)有運動背景的學生，而國際上很多成功人士，都是職業(yè)或業(yè)余體育運動員出身�？梢哉f，一個不重視體育的教育，一定是存在問題的教育，這樣的教育，很難培養(yǎng)出時代需要的海量人才。 能說現(xiàn)在不重視體育嗎?這些年來出臺的體育規(guī)定還少嗎?足球進校園、游泳進校園、跑步進校園……要求和倡議，一個接一個。而在當前的考試設(shè)置中，也有體育的一席之地。比如，很多地方的中考，都有體育分。有不少城市圍繞體育做了不少加法，不僅提出了一些特別要求，而且也掏了不少錢，很多學校的體育設(shè)施已經(jīng)鳥槍換炮，有了本質(zhì)提升。 但是，“體育老師生病”引發(fā)熱議表明，體育課的問題依然不少。治病要治根，治亂要治本。這當然不錯，可在很多時候，能夠找到“根”與“本”，能夠徹底解決“根”與“本”的問題嗎?就體育課而言，弱勢是事實，但從解題思路出發(fā)，當前依然有很多可以選擇的做法。譬如說，把形成共識的做好，把形成規(guī)定的落實好，就能夠極大地改變體育的處境。 材料原標題：北青報：體育老師“被生病”背后的癥結(jié)是什么 材料來源：人民網(wǎng) 【題目】 閱讀材料，對于“體育老師被生病”現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā?/div> 【答題要點】 1.給予否定表態(tài)。 很多人童年陰影之一就是“體育課取消，改上語文/數(shù)學/英語/物理/化學”，每當體育課到來的時候，“文化課”老師總有各種理由阻攔住同學們沖出教室的腳步，讓大家乖乖自習或是做試卷，現(xiàn)在想起也只能是心疼一下曾經(jīng)的體育老師和自己。體育老師“被生病”的背后暴露出的是我國教育系統(tǒng)中對體育的不重視以及體育課程落實的不到位。 2.“體育老師被生病”的原因。 (1)學校對體育課的不重視，體育課目前還被視為“活動課”、“放松課”，從學校到老師再到學生，很少有真正重視、將其視作一門重要課程的。雖有大量體育設(shè)施建設(shè)、資金投入，表面上看似在重視，但實際對待體育的態(tài)度還是沒有轉(zhuǎn)變。 (2)傳統(tǒng)教育壓力大。在以試卷考試拿分擇校的情況下，學生爭分奪秒，各科老師為爭取更多的時間，往往會直接犧牲掉文體課程，雖然體育也要考試算成績，但分值不高，且在大家眼里夠簡單，只要練習就能過。 (3)體育老師的退讓，助長了“被生病”現(xiàn)象。體育老師自己對教育都不重視，又如何能受到他人重視。 3.闡述具體措施。 體育老師卑微實質(zhì)是教育缺鈣。制度上，對體育課在所有課程中的分量需加以提升，考核也不應(yīng)只在最末的考試中，對平時課程出席參與都應(yīng)當有考量。在操作上，體育課程設(shè)置要更科學有趣，不要只是重復(fù);授課中應(yīng)針對性的調(diào)整內(nèi)容，尤其是針對不同班級平均情況或個體特點;最重要的還是體育老師的執(zhí)教能力，除本身體育教育外，還需多了解綜合教學知識提升能力，更要有責任心，堅持落實好課程推進;此外，學校面對當前情況除做好通知引導(dǎo)外還需做好課程落實監(jiān)管，對體育課重視教學督導(dǎo)增加課程交流。 |
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