摘要: 【熱點概況】隨著一批批高校畢業(yè)生不斷地涌入社會，他們成為一股推動我國經濟向前發(fā)展的新鮮力量，其實力不容忽視�？山┠陙�，畢業(yè)生人數的飛速增長，導致大學生畢業(yè)等于失業(yè)的現象尤為突出，給大學生一個“飯碗” ...
| 【熱點概況】
隨著一批批高校畢業(yè)生不斷地涌入社會，他們成為一股推動我國經濟向前發(fā)展的新鮮力量，其實力不容忽視。可近些年來，畢業(yè)生人數的飛速增長，導致大學生畢業(yè)等于失業(yè)的現象尤為突出，給大學生一個“飯碗”的呼聲也越來越高，完善大學生就業(yè)機制迫在眉睫。上了四年、五年甚至六年的大學，吮吸著父母和親人的血汗，到頭來連一份工作都沒有找到，也真的令人心寒。著急的不光是本人，連全家人都要一起承受著眾多的心理壓力。特別是一些來自農村的大學生，為了上學幾乎傾盡家財甚至舉債，這樣高成本讀出來的大學生不能就業(yè)，對其家庭和本人是個很大的打擊。根據調查數據顯示，90.7%的被調查者談到就業(yè)時表示有壓力，其中有很大壓力的學生占到39.1%。大學生就業(yè)壓力大，也造成了一群特殊的群體—“蟻族”。他們高智、弱小、群居。在北京，這一群體的數字估計有十余萬人，他們聚集在房租低廉的京郊，每天像螞蟻一樣匯聚到市中心，傍晚，拖著疲憊的身軀回到京郊的高低床上。他們拿著低廉的薪水在大城市過著“蝸居”生活，找不到自己存在的價值。不僅在北京，他們也分布在上海、廣州、武漢、西安等大中城市。 有專家認為，如果大學畢業(yè)生就業(yè)問題得不到妥善解決的話，有可能大學畢業(yè)生將成為中國新的弱勢群體，即繼上個世紀 90 年代的農民工、下崗職工和農民，這三大傳統(tǒng)的弱勢群體之外的第四大弱勢群體。 【基礎視角】
（一）談原因 要完善大學生的就業(yè)機制，首先必須從源頭上理清大學生就業(yè)難問題的原因。受全球經濟危機的影響，我國的一些企業(yè)面臨倒閉，大多數企業(yè)不但不招人反而內部裁員，這無疑減少了很多的工作機會。然而近些年高校的不斷擴招，導致了畢業(yè)生人數的猛增。日益劇增的工作需求與寥寥無幾的就業(yè)機會，使就業(yè)市場出現了供大于求的現象。 目前就業(yè)市場上，很多技術型人才的缺失與一些崗位的人才過剩也形成了鮮明的對比，使我們認識到高校的專業(yè)設置與市場需求的結構性錯位。從大學生自身來說，很多畢業(yè)生的思想認識不正確。大部分的畢業(yè)生都一窩蜂的往沿海及發(fā)達地區(qū)擠，忽視了在基層及西部等貧困地區(qū)的工作，因此也失去了不少就業(yè)機會。 （二）提對策 針對以上大學生就業(yè)中存在的問題，應從國家政策法規(guī)，各級政府部門以及高校教育等各方面，完善大學生的就業(yè)機制。 首先國家應鼓勵大學生到西部農村及基層工作。對于到偏遠地區(qū)工作的學生，國家應給與相應的優(yōu)惠政策，如提高工資，較高額度的經濟補貼及提高晉升機會等。國家還應出臺一系列優(yōu)惠政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，如在有條件的地區(qū)創(chuàng)立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供第一桶金。任何政策的實施都離不開法律法規(guī)作為保障，我國可借助西方國家的經驗，頒布相應的青年就業(yè)法規(guī)，為大學生的就業(yè)提供保障。 其次作為各級政府部門，要積極的響應和落實國家出臺的相關政策法規(guī)，將大學生的就業(yè)問題真正重視起來。各地區(qū)政府部門可增設一些專為大學生提供的就業(yè)崗位，開展專門針對大學生的專場招聘會。還應加強對就業(yè)市場的整治和監(jiān)督，嚴厲打擊那些利用大學生迫切求職的心理騙取錢財的中介，為大學生就業(yè)提供一個良好的環(huán)境。對于一些非公有制及中小型企業(yè)，政府部門可適當減少稅收，鼓勵他們聘請大學生。作為肩負大學生教育工作的高校，大學生的就業(yè)問題更是工作中的重中之重。各高校應真正的根據市場需求調整專業(yè)設置，開設專業(yè)課程，并注重培養(yǎng)學生理論與實際操作相結合的能力。對于高校開展的一些科研項目，也可吸取一些優(yōu)秀的大學生參與進來，從而提供了一些就業(yè)機會。從大學生自身來說，不僅要加強專業(yè)知識的學習，更重要的是樹立正確的就業(yè)觀念。各高校應開展相應的講座及宣傳，糾正大學生就業(yè)中存在的認識偏差，使大學生的才能發(fā)揮到真正適合自己的崗位中去。 【模擬題】
新疆自治區(qū)正在開展2017年高校畢業(yè)生就業(yè)服務月活動，把有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃和援疆省市培養(yǎng)計劃，為他們提供一對一的就業(yè)指導和服務。對有就業(yè)意愿的畢業(yè)生開展職業(yè)指導，對有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生全部納入創(chuàng)業(yè)培訓，確保 2017 屆未就業(yè)高校畢業(yè)生一個不漏。對此你怎么看？ 【尚優(yōu)答題參考要點】 1）大學生作為祖國未來經濟發(fā)展的主力軍，其力量不容忽視。對大學生就業(yè)機制的完善，各級政府必須重視起來，只有將大學生的知識與才能真正發(fā)揮出來，我國未來的發(fā)展才能更加強大！ （2）當前大學生面臨的就業(yè)問題。如：信息不對稱造成無工作可做；大學生自身能力不足，存在眼高手低問題；大學生自身心理素質有待提升，遇到問題繞道走；大學培養(yǎng)人才模式落后；就業(yè)企業(yè)用人標準不公平。 （3）面對大學生存在的問題給出具體可行的方法。肯定自治區(qū)的做法，希望更多的地方可以向其學習，留住人才才能更好的發(fā)展；每個地方都要結合當地的實際情況調整，與當地企業(yè)多溝通交流，了解他們的選人標準，更好的對當代大學生做好培訓工作，讓跟多的大學生能夠自食其力；每位大學生對自己有個清晰的認知，了解自身能力、興趣愛好，在創(chuàng)業(yè)的大浪潮中努力拼搏，找準適合自己的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。 【金句補充】 1.給大學生一個“飯碗”。 2.大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。 |
